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  • Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: a) Warum bietet sich das Thema für einen Elternabend an? 
Die vorliegende Ausarbeitung ist in Form eines Vortrages vor einer Elternschaft zum Thema ¿Aktuelle Konzepte der Lehr-Lernforschung im Rahmen internationaler Schulleistungsvergleiche¿ formuliert. Aufgrund der umfassenden Dimensionen, die diese Thematik beinhaltet, wird es in dem Vortrag vorrangig um das ¿Fächerübergreifende Lernen¿ mit dem Schwerpunkt ¿Problemlösendes Lernen¿ gehen. So lautet der Titel des Vortrags ¿Gemeinsam Probleme lösen! Das ¿Fächerübergreifende Lernen¿ mit dem Schwerpunkt ¿Problemlösendes Lernen¿ in Zusammenhang mit PISA. Erkenntnisse ¿ Fakten ¿ Hilfestellungen¿. Diesen Titel habe ich aus vielerlei Gründen gewählt. Der Ausspruch ¿Gemeinsam Probleme lösen!¿ soll den Eltern verdeutlichen, dass es bei dem Erwerb von Problemlösekompetenzen nicht allein um Fertigkeiten geht, die in der Schule vermittelt werden, sondern auch um eine Vielzahl von anderen Faktoren. Ich möchte die Eltern damit darauf hinweisen, dass auch sie sich an der Förderung der Problemlösekompetenzen ihrer Kinder aktiv beteiligen können. Aus diesem Grund habe ich mich auch für die Schlagworte ¿Erkenntnisse ¿ Fakten ¿ Hilfestellungen¿ entschieden. Der Zusammenhang mit PISA ist meiner Meinung nach ebenfalls sehr bedeutsam. So kann den Eltern verdeutlicht werden, wie die Problemlösekompetenz bei PISA definiert wird, und wie die deutschen Schüler bei PISA 2003 abgeschlossen haben. Hinzu kommt, dass der Begriff PISA jedem geläufig ist, da er in den Medien nach den ersten Veröffentlichungen der Pisa-Studie zu großem Wirbel geführt hat. Mit Hilfe des Vortrags möchte ich die Eltern darüber aufklären, was bei PISA in Bezug auf das Problemlösen getestet wurde, und sie so etwas eingehender über die Studie, gerade im Hinblick auf das Problemlösen, zu informieren, als es beispielsweise das Fernsehen als Medium gewährleisten kann. 
Der Vortrag ist für die Elternschaft einer Realschule konzipiert. Da nicht davon ausgegangen werden kann, dass allen Eltern die wissenschaftlichen Ausdrücke und Fremdworte geläufig sind, habe ich versucht, mich möglichst leicht verständlich auszudrücken und Fremdworte zu erklären. (Duda, Carolin)
    Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: a) Warum bietet sich das Thema für einen Elternabend an? Die vorliegende Ausarbeitung ist in Form eines Vortrages vor einer Elternschaft zum Thema ¿Aktuelle Konzepte der Lehr-Lernforschung im Rahmen internationaler Schulleistungsvergleiche¿ formuliert. Aufgrund der umfassenden Dimensionen, die diese Thematik beinhaltet, wird es in dem Vortrag vorrangig um das ¿Fächerübergreifende Lernen¿ mit dem Schwerpunkt ¿Problemlösendes Lernen¿ gehen. So lautet der Titel des Vortrags ¿Gemeinsam Probleme lösen! Das ¿Fächerübergreifende Lernen¿ mit dem Schwerpunkt ¿Problemlösendes Lernen¿ in Zusammenhang mit PISA. Erkenntnisse ¿ Fakten ¿ Hilfestellungen¿. Diesen Titel habe ich aus vielerlei Gründen gewählt. Der Ausspruch ¿Gemeinsam Probleme lösen!¿ soll den Eltern verdeutlichen, dass es bei dem Erwerb von Problemlösekompetenzen nicht allein um Fertigkeiten geht, die in der Schule vermittelt werden, sondern auch um eine Vielzahl von anderen Faktoren. Ich möchte die Eltern damit darauf hinweisen, dass auch sie sich an der Förderung der Problemlösekompetenzen ihrer Kinder aktiv beteiligen können. Aus diesem Grund habe ich mich auch für die Schlagworte ¿Erkenntnisse ¿ Fakten ¿ Hilfestellungen¿ entschieden. Der Zusammenhang mit PISA ist meiner Meinung nach ebenfalls sehr bedeutsam. So kann den Eltern verdeutlicht werden, wie die Problemlösekompetenz bei PISA definiert wird, und wie die deutschen Schüler bei PISA 2003 abgeschlossen haben. Hinzu kommt, dass der Begriff PISA jedem geläufig ist, da er in den Medien nach den ersten Veröffentlichungen der Pisa-Studie zu großem Wirbel geführt hat. Mit Hilfe des Vortrags möchte ich die Eltern darüber aufklären, was bei PISA in Bezug auf das Problemlösen getestet wurde, und sie so etwas eingehender über die Studie, gerade im Hinblick auf das Problemlösen, zu informieren, als es beispielsweise das Fernsehen als Medium gewährleisten kann. Der Vortrag ist für die Elternschaft einer Realschule konzipiert. Da nicht davon ausgegangen werden kann, dass allen Eltern die wissenschaftlichen Ausdrücke und Fremdworte geläufig sind, habe ich versucht, mich möglichst leicht verständlich auszudrücken und Fremdworte zu erklären. (Duda, Carolin)

    Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: a) Warum bietet sich das Thema für einen Elternabend an? Die vorliegende Ausarbeitung ist in Form eines Vortrages vor einer Elternschaft zum Thema ¿Aktuelle Konzepte der Lehr-Lernforschung im Rahmen internationaler Schulleistungsvergleiche¿ formuliert. Aufgrund der umfassenden Dimensionen, die diese Thematik beinhaltet, wird es in dem Vortrag vorrangig um das ¿Fächerübergreifende Lernen¿ mit dem Schwerpunkt ¿Problemlösendes Lernen¿ gehen. So lautet der Titel des Vortrags ¿Gemeinsam Probleme lösen! Das ¿Fächerübergreifende Lernen¿ mit dem Schwerpunkt ¿Problemlösendes Lernen¿ in Zusammenhang mit PISA. Erkenntnisse ¿ Fakten ¿ Hilfestellungen¿. Diesen Titel habe ich aus vielerlei Gründen gewählt. Der Ausspruch ¿Gemeinsam Probleme lösen!¿ soll den Eltern verdeutlichen, dass es bei dem Erwerb von Problemlösekompetenzen nicht allein um Fertigkeiten geht, die in der Schule vermittelt werden, sondern auch um eine Vielzahl von anderen Faktoren. Ich möchte die Eltern damit darauf hinweisen, dass auch sie sich an der Förderung der Problemlösekompetenzen ihrer Kinder aktiv beteiligen können. Aus diesem Grund habe ich mich auch für die Schlagworte ¿Erkenntnisse ¿ Fakten ¿ Hilfestellungen¿ entschieden. Der Zusammenhang mit PISA ist meiner Meinung nach ebenfalls sehr bedeutsam. So kann den Eltern verdeutlicht werden, wie die Problemlösekompetenz bei PISA definiert wird, und wie die deutschen Schüler bei PISA 2003 abgeschlossen haben. Hinzu kommt, dass der Begriff PISA jedem geläufig ist, da er in den Medien nach den ersten Veröffentlichungen der Pisa-Studie zu großem Wirbel geführt hat. Mit Hilfe des Vortrags möchte ich die Eltern darüber aufklären, was bei PISA in Bezug auf das Problemlösen getestet wurde, und sie so etwas eingehender über die Studie, gerade im Hinblick auf das Problemlösen, zu informieren, als es beispielsweise das Fernsehen als Medium gewährleisten kann. Der Vortrag ist für die Elternschaft einer Realschule konzipiert. Da nicht davon ausgegangen werden kann, dass allen Eltern die wissenschaftlichen Ausdrücke und Fremdworte geläufig sind, habe ich versucht, mich möglichst leicht verständlich auszudrücken und Fremdworte zu erklären. , Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: a) Warum bietet sich das Thema für einen Elternabend an? Die vorliegende Ausarbeitung ist in Form eines Vortrages vor einer Elternschaft zum Thema ¿Aktuelle Konzepte der Lehr-Lernforschung im Rahmen internationaler Schulleistungsvergleiche¿ formuliert. 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    Bei einem Rollo handelt es sich um einen textilen Stoff, der über eine Welle aus Metall auf- und abgewickelt werden kann. Rollos schaffen stets Gemütlichkeit und somit ein wohnliches Raumbild. Das Springrollo, Schnapprollo ist eines der bewertesten innenliegenden Sonnenschutzsysteme. Die Bedienung des Behangs erfolgt über einen Mittelzug. Auf diese Weise lässt sich die Welle einfach und stufenlos in die gewünschte Auszugslänge bringen. Ein Zurückrollen, Einschnappen des Rollos erreicht man durch leichte Betätigung des Mittelzugs. Das Rollo kann einfach mit Hilfe der mitgelieferten Rollo-Halterungen an der Wand oder an der Decke befestigt werden. Die freundlichen und leuchtenden Farben unserer Stoffauswahl bieten Ihnen viel Spielraum bei der Umsetzung Ihrer kreativen Raumideen. Bitte beachten: Sollte die Aufrollmechanik nicht mehr 100%-ig funktionieren, hat sich die innenliegende Aufzugsfeder entspannt. Diese kann einfach nachgespannt werden - Lassen Sie das Rollo ca. 100 cm hinab und entnehmen es der Rollohalterung. Wickeln Sie das Rollo von Hand neu auf und hängen dieses wieder in die Halterung ein. Die Feder sollte dann wieder die nötige Spannung aufweisen. Es sollten immer zwei bis drei Umwicklungen auf der Rollo-Welle verbleiben, da der Stoff an der Welle verklebt ist. Wird das Rollo komplett abgelassen, kann es vorkommen, dass sich der Stoff von der Welle löst. Die angegebene Länge ist jedoch immer gewährleistet. Montagemöglichkeiten: Wandmontage Deckenmontage Klemmträgermontage (Klemmträger sind als Zubehör bestellbar) Pflegehinweis: abwischbar, UV- und feuchtigkeitsbeständig, lichtecht Materialeigenschaften: Sicht- und Blendschutz, Sonnenschutz Bitte beachten Sie, dass der Stoff ca. 4 cm schmaler ist als die angegebene Bestellbreite.

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